Description :

Plusieurs enseignants sont disposés à s’engager dans des programmes d’étude qui mènent à la certification ou de qualifications reconnues. C’est naturel étant donné que les meilleures offres d’emploi sont souvent liées aux qualifications. L’apprentissage à la manipulation d’un vidéoprojecteur interactive conduira-t-il à de tels résultats ?

Certification, est-ce possible ?

Certains producteurs de vidéoprojecteurs interactifs proposent de formations avec différents niveaux de certification. Si le certificat vous est important, renseignez-vous à l’avance sur les matériels disponibles avant que vous ne vous penchiez sur une marque particulière de vidéoprojecteur.

Dans la plupart des cas, l’initiation à l’utilisation d’un vidéoprojecteur interactif ne conduira pas à une certification officielle. Dans les écoles ces vidéoprojecteurs interactifs ne sont pas encore omniprésents et cette forme de technologie est entrée dans le marché trop récemment pour que les organismes qui dispensent des formations à l’emploi de vidéoprojecteurs interactifs génériques mènent à la certification.

Certification, est-ce indispensable ?

Bien qu’une qualification agréée puisse être importante pour vous, alors que vous construisez une carrière, votre motif principal dans l’apprentissage à l’utilisation d’un vidéoprojecteur interactif doit être dans le but de devenir un professeur plus efficace. Utilisons une analogie pour mettre les qualifications dans la perspective appropriée.

Quel est votre objectif quand vous achetez un téléphone portable ? Est-ce pour apprendre à l’utiliser afin d’obtenir un diplôme ? Cela peut difficilement être le cas ! Avez-vous reçu un certificat d’utilisation pour votre téléphone portable ? Bien sûr que non. Alors pourquoi apprenez-vous à l’utiliser ? La réponse est évidente : pour faciliter la communication.

Le même raisonnement devrait être suivi quand vous apprenez à utiliser un vidéoprojecteur interactif – l’objectif ne devrait pas être la qualification mais le moyen qui vous permet d’améliorer votre efficacité en tant que professeur.

Pour l’instant, ne vous focalisez pas trop sur la destination. Considérez le processus d’apprentissage d’utilisation du vidéoprojecteur interactif comme un voyage passionnant- vous serez agréablement surpris de découvrir où il peut vous mener.

Description :

Un vidéoprojecteur interactif n’est pas un outil administratif. Il ne prétend pas en être un. Cela ne signifie pas que l’on ne peut pas effectuer quelques taches administratives avec ce dernier – mais ne vous y attendez pas trop.

Le canif à titre d’exemple

Utilisons l’analogie d’un canif pour expliquer la relation entre l’administration et le vidéoprojecteur interactif :

Le canif date du temps où les plumes et des encriers étaient des outils pour écrire. Ce petit couteau a été utilisé pour tailler une plume pour qu’un stylo à plume soit aiguisé. Quand la plume nécessitait l’aiguisage – il s’usait avec l’utilisation – le canif a été utilisé pour l’aiguiser. Ceci explique pourquoi il est appelé un couteau « de stylo ».

Le canif était également utile pour d’autres buts comme ouvrir des lettres, serrer des vis, tailler, couper et gratter. Quand le stylo plume a remplacé la cannette, le canif a continué à être utilisé pour d’autres fins. Il est parfaitement utilisé jusqu’à aujourd’hui – vous trouvez souvent un canif dans la poche d’un mangeur biltong.

Mais un canif peut-il être utilisé pour abattre un arbre ? Théoriquement oui, mais pour cela l’arbre devrait être très mince, ou vous devez avoir beaucoup de patience. D’autres outils sont beaucoup mieux adaptés pour abattre des arbres.

Le cas du vidéoprojecteur interactif

Le même principe s’applique aux vidéoprojecteurs interactifs : plus ils sont utilisés en classe, mieux on les découvre. Mais ils ne sont pas des outils d’administration et leur utilisation dans ce domaine est limitée.

Des professeurs novateurs ont trouvé des moyens d’utiliser leurs vidéoprojecteurs pour alléger leurs obligations administratives. Par exemple, au lieu de passer au processus remplissage un registre de présence, un professeur peut afficher une version électronique du registre sur le vidéoprojecteur et inviter les étudiants à cliquer sur leur présence. L’avantage supplémentaire de cette approche consiste à impressionner les étudiants dans la responsabilisation de leur présence.

Les vidéoprojecteurs interactifs ne sont pas des outils administratifs – mais en l’utilisant, vous pouvez découvrir des moyens pouvant alléger vos obligations administratives.

Description :

Dans plusieurs écoles, la technologie est disponible dans les salles informatiques. Si vous souhaitez utiliser la technologie pour améliorer vos cours, vous devez y emmener votre classe. Cela nécessite une planification minutieuse de votre part afin d’assurer qu’il y a concordance entre ce que vous enseignez en classe et ce que les étudiants font dans la salle des ordinateurs – vous ne pouvez toujours pas avoir du temps pour une planification supplémentaire de ce niveau. Un autre problème : si l’installation informatique est utilisée par toute l’école, votre classe ne peut obtenir qu’un créneau horaire d’une fois par semaine ou même moins – vous avez besoin de beaucoup plus de temps d’accès.

Quelle est la solution ?

Si la montagne ne vient pas à Mahomet, Mahomet ira à la montagne. L’origine de ce proverbe est discutable, mais son sens est vraiment juste dans cette situation : si emmener vos étudiants à la technologie est problématique, apporter la technologie aux étudiants.

Oui, amenez la technologie dans la salle de classe.

Un vidéoprojecteur interactif est un moyen idéal pour le faire.

Au cours de ces dernières années de nombreuses technologies ont convergé sur l’ordinateur individuel. Documents textes, images, son, vidéo et internet – tous ceux-ci sont accessibles par ordinateur. La présence d’un ordinateur dans la salle de classe rend ces ressources disponibles pour vous, mais comment faites-vous pour que la classe entière puisse en profiter ? C’est ainsi que le vidéoprojecteur interactif sauve la situation!

Et puis il y a la partie interactive – non seulement le tableau vous permet d’avoir accès aux ressources, il rend aussi l’interaction possible.

Nous ne savons pas où la technologie nous mènera au cours des prochaines années, mais pour le moment, le vidéoprojecteur interactif est la façon la plus insensible et efficace pour apporter la technologie en classe.

Description :

La variété est l’épice de la vie. Oui, la vie est plus intéressante quand vous essayez de faire des choses de façons différentes. La variété ressemble à une épice qui ajoutera de la saveur à votre enseignement.

Les épices, à quoi ça sert ?

Les épices sont utilisées pour relever la saveur naturelle des aliments- un bâton de cannelle améliore le goût du potiron, un clou de girofle donne un coup de pied à votre ragoût et une petite pincée de piment rend un plat ennuyeux différent.

Les épices sont comestibles – mais ils ne sont pas nutritifs. Vous ne pouvez pas manger un plat de poivre. Si votre main glisse et vous ajoutez trop d’épice la nourriture sera endommagée.

Un vidéoprojecteur interactif doit être utilisé autant qu’un chef expérimenté se sert des épices :

Avec modération
Habilement
Compréhension de l’effet prévu sur les étudiants.
N’estimez pas que vous deviez utiliser le tableau à chaque instant de la journée. Vous n’utilisez pas le tableau tout le temps, mais par expérience vous avez appris à se tourner vers lui quand c’est nécessaire. Avec la pratique vous atteindrez le même point avec votre vidéoprojecteur interactif : vous l’utiliserez dans la journée, au moment opportun.

Par exemple, lorsque vous préparez pour une leçon d’histoire vous pouvez trouver une photo à montrer au début du cours. Votre vidéoprojecteur interactif vous permet de cacher l’image dans un premier temps puis le révéler peu à peu. Laissez les élèves deviner ce que l’image représente – une bonne façon de les faire participer. Quand vous demandez à la classe quand la scène sur l’image est se déroulait, pourquoi c’est arrivé, qui a été impliqué et comment l’image les fait sentir, le plateau est à vous pour démarrer votre cours. Vous n’êtes pas obligé de se tourner vers le tableau pour la leçon entière, mais vous y avez ajouté d’épice.

Peut-être iriez-vous à la mer quand vous commencez à utiliser votre vidéoprojecteur interactif, mais avec le temps vous apprendrez à utiliser ce dispositif pour pimenter vos cours et créer une salle de classe interactive.

Description :

Les tableaux classiques – tableaux noirs, tableaux verts et tableaux blancs- sont faits pour l’écriture. C’est tout ce que vous pouvez y faire. L’écriture est parmi les nombreuses choses que vous pouvez faire sur un tableau blanc interactif, mais c’est tellement mieux que d’écrire sur une surface non-interactive.

Les quelques avantages d’écrire sur un tableau blanc interactif :

Une grande variété de couleurs peut être utilisée.

Vous pouvez prédéterminer la taille des lettres selon votre besoin – avec la craie vous êtes plutôt limités.

On efface facilement l’écriture.

Sur quelques tableaux blancs interactifs vous pouvez même utiliser votre doigt pour écrire!

Avant d’effacer une écriture vous pouvez le stocker pour une utilisation ultérieure.

Quand vous utilisez le tableau en mode feuille, vous pouvez écrire sur n’importe quelle de page et tourner en avant ou en arrière – essayer cela sur un tableau noir!

Et encore plus de points forts :

La plupart des tableaux dispose d’un logiciel qui peut reconnaître une écriture manuelle et le convertit en type d’impression standard. Une fois dans ce format, le texte peut être agrandi, déplacé et modifié en n’importe quelle couleur ou police de caractères que vous souhaitez.

Vous pouvez écrire chez vous sur votre ordinateur personnel et l’apportez en classe – plus de perte de temps en copiant laborieusement les notes sur le tableau.

Pensez-y – avec un tableau blanc interactif vous n’avez plus à faire face à :

La poussière de craie
Les écritures anonymes laissées sur des tableaux noir et tableaux blanc après les avoir effacé
Des frissons dans le dos lorsque les apprenants frottent leurs ongles sur le tableau noir.

L’écriture s’élève à un niveau supérieur quand il est effectué sur un tableau blanc interactif.